Руководитель ОТИМК
Выпускник математического класса школы №52 (гимназии №1514) и физического факультета МГУ. Кандидат философских наук. Учитель физики, культурологии, латинского и древнегреческого языков, а также преподаватель авторского курса «Методы научного исследования». Основатель и бессменный руководитель Отделения теории и истории мировой культуры гимназии № 1514 г. Москвы. Доцент кафедры культурологии и социальной коммуникации РАНХиГС

Основные публикации:

Монографии и учебные пособия

1. Наука в контексте культуры. «Начала» Евклида и «Цзю чжан суань шу». М.: Интерпракс, 1994.
2. Ритуал в советской культуре. М.: Янус-К, 1998.
3. Мир в зеркале культуры. Ч.1. Первобытная и традициональная культура, культура Древнего Египта, культура Древней Месопотамии. М.: Добросвет, 2000.
4. Мышление и эмоции в междисциплинарной перспективе. M.: Модерн-А; Центр гуманитарных инициатив, 2010.
5. Лексическая семантика: культурно-исторический подход. – М.: Центр гуманитарных инициатив, 2012.
6. Смена парадигм в лингвистической семантике: от изоляционизма к социокультурным моделям. М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2014.
7. Мир в зеркале культуры. Дотеоретические культуры. В 3-х т. Том 1. Первобытная и традициональная культура. Том 2. Культура Древней Месопотамии. Том 3. Культура Древнего Египта. М.: ГНОМ-ПРЕСС, 2016.

Основные статьи

8. Толерантность и проблема понимания: толерантное сознание как атрибут homo intellegens // На пути к толерантному сознанию / Отв. ред. А. Г. Асмолов. – М.: Смысл, 2000, с. 8-176.
9. Можно ли «говорить ясно» об интеллигенции? // Труды по культурной антропологии. М.: Восточная литература, 2002, с. 91-116.
10. Интеллигентный диссидент: тавтология или оксюморон? // Культура и власть в условиях коммуникационной революции ХХ века. М.: АИРО-ХХ, 2002. С. 416-432.
11. Что мы имеем в виду, говоря о кризисе культуры? // Дискурс. № 12/13. М.: РГГУ, 2005. С. 23-35.
12. Критика семантического разума // Вестник РГГУ. №8. Сер. «Языкознание». М.: РГГУ, 2007. С. 10-40.
13. Гиперсоциальный уровень культуры // Культурология. Энциклопедия. В 2-х т. Т.1. М.: РОССПЭН, 2007. С. 461-462.
14. Интеллигенция // Культурология. Энциклопедия. В 2-х т. Т.1. М.: РОССПЭН, 2007. С. 771-779.
15. Мещанство // Культурология. Энциклопедия. В 2-х т. Т.1. М.: РОССПЭН, 2007. С. 1312-1314.
16. Пошлость // Культурология. Энциклопедия. В 2-х т. Т.2. М.: РОССПЭН, 2007. С. 242-244.
17. Ритуал // Культурология. Энциклопедия. В 2-х т. Т.2. М.: РОССПЭН, 2007. С. 398-404.
18. Скука // Культурология. Энциклопедия. В 2-х т. Т.2. М.: РОССПЭН, 2007. С. 493-494.
19. Советская культура // Культурология. Энциклопедия. В 2-х т. Т.2. М.: РОССПЭН, 2007. С. 510-520.
20. Социальная оболочка // Культурология. Энциклопедия. В 2-х т. Т.2. М.: РОССПЭН, 2007. С. 540-541.
21. Экзистенциал // Культурология. Энциклопедия. В 2-х т. Т.2. М.: РОССПЭН, 2007. С. 1026-1027.
22. Проблема мышления в философии // Развитие личности. №2, 2007. С.162-193.
23. Советская культура 20-30-х годов: поиск методологических ориентиров // Культурно-историческая психология. №4. М.: Московский городской психолого-педагогический университет, 2007. С. 50-58.
24. Проблема мышления в психологии // Развитие личности. №3, 2007. С.108-137.
25. Глебкин В.В. Образы и звуки // Лицейское и гимназическое образование. №8, 2008. С. 15-19.
26. Программа «Мир в зеркале культуры» // Интегративные технологии в московском образовании. – М.: Центр «Школьная книга», 2009. С. 30-158 (совместно с Н.В. Глебкиной, И.Ф. Девятовой, Л.А. Наумовым, Е.И. Нешатаевой, О.О. Рогинской).
27. Число у Плотина и Августина // Число. М.: МАКС Пресс, 2009. С. 264-272.
28. Методологическая революция ХХ века и ее итоги // Исследователь/Researcher. №1. 2009. С. 82-88
29. Культурно-исторические истоки универсального образования // Образовательная политика. - № 4 (42), 2010. С.36-41.
30. Эмоции как междисциплинарный феномен // Вестник РГГУ. №9 (52)/19. Сер. «Филологические науки. Языкознание». М.: РГГУ, 2010. С. 186-220.
31. Наука и псевдонаука: методологические поиски Карла Поппера // Исследователь/Researcher. №2. 2009. С. 61-62.
32. О поведении планет и Дельфийском оракуле, или о соотношении теории и эксперимента // Исследователь/Researcher. №3-4, 2009. С. 102-108.
33. Интегративный подход и содержание образования в российской школе начала XXI века // Инновационное пространство в системе образования г. Москвы. Разработка нового содержания образования: подходы и оценка качества. - М. : Школьная книга, 2010. С. 75-81.
34. Томас Кун и его «Структура научных революций» // Исследователь/Researcher. №1-2, 2010. С. 44-45.
35. Метафора механизма и теория концептуальной метафоры Лакоффа-Джонсона // Вопросы языкознания. № 3, 2012. С. 51-68.
36. Когнитивные основания метонимии и метафоры // Известия РАН. Серия литературы и языка. Т.71, №4, 2012. С. 12-19.
37. Концептуальная структура праздника: от русской культуры XIX века к ранней советской культуре // Россия XXI. №1, 2013. С. 68-87.
38. От христианина к дворянину. Системы базовых ценностей «Домостроя» и «Юности честного зерцала» // Россия XXI. №4, 2013. С. 96-113.
39. О когнитивном стиле древнегреческой культуры (к постановке проблемы) // Эпистемология и философия науки. Т. 37, №3, 2013. С. 164-178.
40. «Образование»: слово и концептуальное содержание // Культурная антропология образования. Кн. 2. Языковые портреты образованного человека в истории культуры. М.: Федеральный институт развития образования, 2013. С. 3-8. – 0,3 п.л.
41. Теория концептуальной интеграции Ж. Фоконье и М. Тернера: опыт системного анализа // Вопросы философии. №9, 2013. С. 161-174.
42. Глебкин В.В. Культурно-исторические основания гипотезы о двух системах автобиографической памяти // Историческая психология и социология истории. Т.6, № 2, 2013. С. 169-184.
43. Меланхолия // Культурология: дайджест. №1 (68). М.: ИНИОН, 2014. С.153-157.
44. Скука // Культурология: дайджест. №1 (68). М.: ИНИОН, 2014. С.158-171.
45. Перцептивные портреты абстрактных понятий ("счастье", свобода", "беда") // Вестник РГГУ. №8 (130). Серия "Филологические науки. Языкознание", 2014. С. 46-63 (совместно с А.В. Аляпкиной, Е.Н. Беспаловой).
46. Ацедия // Культурология: дайджест. №1 (72). М.: ИНИОН, 2015. С.216-220. Глебкин В.В. Интеллигенция // Культурология: дайджест. №1 (72). М.: ИНИОН, 2015. С.221-247.
47. Культурно-исторические основания исследовательских программ Ф. Бэкона и Р. Декарта // Эпистемология и философия науки. Т. 43, №1, 2015. С. 128-148.
48. Категория скуки у Паскаля и Хайдеггера // Вопросы филологии. №1 (49), 2015. С. 34-45.
49. Перцептивные портреты абстрактных понятий: класс "витальных детерминантов" // Вопросы психолингвистики. № 4 (26), 2015. С.33-43 (совместно с Д.С. Соседовой).
50. Структура лексического комплекса философия в текстах русской культуры XVIII в. // Ya evaṃ veda… Кто так знает… Памяти Владимира Николаевича Романова. М.: РГГУ, 2016. С. 191-210.
51. Глебкин В.В. Тетрарная модель когнитивного развития и культурно-историческая типология // Этнографическое обозрение. №3, 2016. С. 128-145.
52. Глебкин В.В., Решение контрфактуальных задач и ситуативное познание // Культурно-историческая психология. Т. 13, №2, 2017. С.41-49. (совместно с А.Е. Ковтуненко, Е.А. Крысовой).
53. Автобиографии в проблемном поле когнитивной науки // Автобиографические сочинения в междисциплинарном исследовательском пространстве: Люди, тексты, практики. М.: «БИБЛИО-ГЛОБУС», 2017. С. 63-82.
54. The problem of sentence meaning: the quantum theory approach // Proceedings of the Thirty-First Annual Conference of the Cognitive Science Society. July 29-August 1, 2009 Ed. N. Taatgen and H. van Rijn. Amsterdam: Vrije Universiteit, 2009. P. 1483-1487.
55. Hermeneutics and cognitive science: a preliminary approach // European Perspectives on Cognitive Science. Proceedings of the European Conference on Cognitive Science EuroCosSci2011. Eds. Kokinov, B., Karmiloff-Smith, A., Nersessian, N. J. Sophia: New Bulgarian University Press, 2011. – P. 1-5.
56. Towards historical cognitive science: the case of Ancient Greece // Proceedings of the 34th Annual Conference of the Cognitive Science Society. N. Miyake, D. Peebles, & R. P. Cooper (Eds.). Austin, TX: Cognitive Science Society, 2012. - P. 1602 – 1607. – 0,8 п.л.
57. A socio-cultural history of the machine metaphor // Review of cognitive linguistics. V. 11, № 1, 2013. Р. 145-162.
58. A Critical View on Conceptual Blending Theory // Proceedings of the 35th Annual Conference of the Cognitive Science Society. M. Knauff, M. Pauen, N. Sebanz, & I. Wachsmuth (Eds.). Austin, TX: Cognitive Science Society, 2013. P. 2404–2409.
59. The Conceptual Integration Theory of Fauconnier and Turner (An essay of systemic analysis) // Social Sciences. V.44, №4, 2013. P. 69–84.
60. Cultural-historical psychology and the cognitive view of metonymy and metaphor // Review of cognitive linguistics. V. 12, № 2, 2014. Р. 288-303.
61. Glebkin V. Is conceptual blending the key to the mystery of human evolution and cognition? // Cognitive linguistics. V. 26, Is. 1, 2015. P. 95–111.
62. The Problem of Cultural-Historical Typology From the Four-Level-Cognitive-Development Theory Perspective // Journal of Cross-Cultural Psychology. V. 46 (8), 2015. P. 1010–1022.
63. A cognitive view on cultural-historical typology // Proceedings of the EuroAsianPacific Joint Conference on Cognitive Science. G. Airenti, B. G. Bara, G. Sandini (Eds.). Torino, Italy, September 25-27, 2015. P. 738–743.
64. Cognitive style of culture and the problem of cultural-historical cognitive development // Anthropos. V. 110 (2), 2015. Р. 573–582.
65. A Two-Stage Model of Solving Arithmetic Problems. In G. Gunzelmann, A. Howes, T. Tenbrink, & E. J. Davelaar (Eds.), Proceedings of the 39th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 2091–2095). Austin, TX: Cognitive Science Society, 2017 (with A. Kovtunenko & E. Krysova).
66. Discourse Acquisition in 'Pear Stories' of Preschool-aged Children. In G. Gunzelmann, A. Howes, T. Tenbrink, & E. J. Davelaar (Eds.), Proceedings of the 39th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 2096-2101). Austin, TX: Cognitive Science Society, 2017 (with N. Safronov & V. Sonina).

Made on
Tilda